ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
«Ταξιδεύω», ή αλλιώς «μαθαίνω»: παρακολούθηση εργασίας (job shadowing) καθηγητών του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ «Διευρύνοντας τους ορίζοντες των εκπαιδευτικών».
Ο Ηρόδοτος θεωρούσε το ταξίδι ως ευκαιρία μάθησης. Και πράγματι, έτσι είναι. Το αποδεικνύουν και τα Ευρωπαϊκά προγράμματα Erasmus+, με τη συγχρηματοδότηση της Ε.Ε. και την επίβλεψη του ΙΚΥ, που δεν περιορίζονται μόνο στους μαθητές, αλλά δίνουν και στους εκπαιδευτικούς την ευκαιρία να επισκεφθούν σχολεία στο εξωτερικό μέσω του θεσμού της επιτόπιας παρακολούθησης εργασίας. Πρόκειται για το λεγόμενο job shadowing.
Σε ένα τέτοιο πρόγραμμα με τίτλο «Διευρύνοντας τους ορίζοντες των εκπαιδευτικών» συμμετείχαν και πέντε εκπαιδευτικοί του Α’ Αρσακείου Τοσιτσείου Λυκείου Εκάλης. Ο διευθυντής κ. Ι. Βακαλόπουλος και οι καθηγητές Μ. Ζαμπέλη, Μ. Καπετανής, Ε. Φραγκουλοπούλου και Α. Κυριακόπουλος μετέβησαν στα σχολεία RSG ‘t Rijks (Bergen-op-Zoom, Ολλανδία) και Sandnes Videregående skole (Sandnes, Νορβηγία). Με τα σχολεία αυτά το Α’ Λύκειο υλοποιεί ανταλλαγές εδώ και χρόνια και έχει φιλοξενήσει δικούς τους επισκέπτες-παρατηρητές καθηγητές (που διδάχθηκαν τις δικές μας καλές πρακτικές και καινοτόμες ιδέες), ενώ αναμένει να υποδεχθεί και άλλους.
Οι Έλληνες καθηγητές συμμετείχαν σε ημερήσιο πρόγραμμα μαθημάτων, εργαστηρίων και συναντήσεων με τους Ολλανδούς και Νορβηγούς συναδέλφους τους, τους διευθυντές των σχολείων και φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης. Έτσι, μελέτησαν την οργάνωση και διοίκηση των ξένων σχολείων και είδαν από κοντά την εφαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων και των διδακτικών μεθόδων που εφαρμόζονται στην Ολλανδία και στη Νορβηγία.
Ο κ. Βακαλόπουλος και ο κ. Καπετανής είχαν τη χαρά να βρεθούν για λίγο σε ένα σχολείο όπου δεν χτυπά το κουδούνι και δεν υπάρχει περίφραξη, όπου η αυτοπειθαρχία και η όρεξη για μάθηση κυριαρχούν, όπου το μαθητικό συμβούλιο αναλαμβάνει θετικές πρωτοβουλίες για δράσεις, όπου οι δημοτικές αρχές δίνουν το λόγο στους νέους και ακούν τις προτάσεις τους. Και όλα αυτά μέσα σε ένα περιβάλλον όπου η φυσική ομορφιά συναγωνίζεται την ευγένεια των κατοίκων.
Η κ. Ζαμπέλη, η κ. Φραγκουλοπούλου και ο κ. Κυριακόπουλος είδαν στο (δημόσιο) Ολλανδικό σχολείο που έχει αξιολογηθεί ως εξαιρετικό (πρότυπο σχολείο) να παίρνει σάρκα και οστά ο θεσμός του μέντορα του μαθητή, η συμβουλευτική για την βελτίωση της στάσης του απέναντι στη μάθηση και για την ανακάλυψη των δυνατοτήτων του, η χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών ως εργαλείου μάθησης, η ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας και η μάθηση μέσα από την ανάθεση εργασιών, η έρευνα και υλοποίηση προϊόντων σε συνεργασία με τη δημοτική αρχή και τις τοπικές εταιρείες, η χρήση πλατφόρμας ενημέρωσης των γονέων, αλλά και η τοποθέτηση φωτοβολταϊκών πάνελ για την ενεργειακή αυτονομία του σχολείου και τη μείωση του ενεργειακού αποτυπώματος.
Η ζεστή υποδοχή και φιλοξενία από τους οικοδεσπότες, η επαφή με καινοτόμες πρακτικές και η γνωριμία με την κουλτούρα και το σχολικό κλίμα του Ολλανδικού και του Νορβηγικού σχολείου επιβεβαίωσαν για μία ακόμη φορά την αξία των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων για την επιμόρφωση, την επαγγελματική ανανέωση και την προσωπική ανάπτυξη των συμμετεχόντων. Στόχος της Ε.Ε. είναι να συντελέσει στη δημιουργία μίας μεγάλης πανευρωπαϊκής εκπαιδευτικής οικογένειας και να θέσει τα θεμέλια για μακροπρόθεσμη συνεργασία μεταξύ των σχολείων που υλοποιούν μαθητικές ανταλλαγές, ενδιαφέρονται για καλές πρακτικές που μπορούν να μάθουν και να εφαρμόσουν και καλλιεργούν δεσμούς φιλίας μεταξύ των καθηγητών και των μαθητών τους, οδεύοντας ταυτόχρονα στην πρόοδο και την ειρηνική συμβίωση.
Μπορείτε να δείτε ακολούθως τις παρουσιάσεις των δύο σχολείων υποδοχής και τις εκθέσεις που συνέταξαν οι συμμετέχοντες:
Το σχέδιο «Διευρύνοντας τους ορίζοντες των εκπαιδευτικών» συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Το περιεχόμενο του υλικού είναι αποκλειστική ευθύνη του δικαιούχου (Α’ Αρσάκειο Τοσίτσειο Λύκειο Εκάλης) και ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε η Εθνική Μονάδα Συντονισμού Erasmus+ ΙΚΥ είναι υπεύθυνες για τη χρήση που μπορεί να γίνει των πληροφοριών που αναφέρονται.
